La rééducation neuropsychologique
A la suite d’un bilan, une rééducation peut être proposée et adaptée en fonction du profil de chacun, le tarif est donc adapté soit :
- 70€ / 1 heure
- 35€ / 30 minutes
Qu’est ce qu’une rééducation ?
Contrairement à une idée répandue, le cerveau n’est pas un muscle : il ne s’agit pas de le faire « travailler » comme on le ferait pour un biceps, dans l’espoir qu’il se renforce. La rééducation neuropsychologique ne vise pas à “guérir” un trouble ou à restaurer une fonction de manière mécanique, mais à comprendre en profondeur le fonctionnement cognitif d’une personne, pour l’aider à retrouver un équilibre dans sa vie quotidienne.
Elle repose sur l’identification des ressources, des fragilités, et des mécanismes compensatoires possibles. L’objectif est de proposer des stratégies concrètes, adaptées, transférables, et centrées sur les situations du quotidien qui posent réellement problème. Il peut s’agir, par exemple, de soutenir un enfant ayant du mal à s’organiser dans ses devoirs, d’accompagner un adulte ayant des difficultés d’attention ou de mémoire dans son environnement professionnel, ou encore d’aider une personne après un AVC à retrouver des repères cognitifs.
Cette approche s’applique donc à de nombreux domaines : troubles des apprentissages, TDAH, traumatismes crâniens, séquelles d’AVC, troubles neurodégénératifs, ou encore troubles émotionnels avec retentissement cognitif. La rééducation est avant tout un travail de collaboration, où les exercices proposés sont choisis en fonction des besoins réels, du vécu, et des objectifs définis ensemble.
L’interet de la psycho-éducation
La rééducation ne se limite pas aux exercices. Une part importante du travail repose sur la psychoéducation : comprendre son fonctionnement cognitif, mettre des mots sur ses difficultés, connaître ses ressources. Cette étape est souvent déterminante pour retrouver une forme de contrôle et renforcer l’estime de soi. Elle permet aussi de lever certaines fausses croyances, qui peuvent être des conséquences de troubles cognitifs non identifiés.
La psychoéducation peut se faire au travers de supports visuels, de discussions, de métaphores concrètes, ou encore d’illustrations du quotidien. Elle constitue souvent le premier levier vers un changement durable, car elle favorise l’adhésion, l’autonomie, et la mise en sens des difficultés vécues.